《富人之子》

诗词名称: 富人之子

作者: 苏轼 〔宋代〕
类型: 古诗词

诗歌内容:

齐有富人，家累千金。
其二子甚愚，其父又不教之。
一日，艾子谓其父曰：君之子虽美，而不通世务，
他日曷能克其家？
父怒曰：吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？
艾子曰：不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？
若知之，吾当妄言之罪。
父遂呼其子问之。
其子嘻然笑曰：吾岂不知此也？
每以布囊取来。
其父愀然改容曰：子之愚甚也。
彼米不是田中来。
艾子曰：非其父不生其子。

原文展示:

（原文如上）

白话文翻译：

齐国有一个富人，家中积累了千金财富。他的两个儿子非常愚蠢，而他们的父亲又不加以教导。有一天，艾子对他的父亲说：“你的儿子虽然长得好，但却不懂得世事，将来怎么能继承你家业呢？”父亲生气地说：“我的儿子聪明而且仗着能力多，怎么会不懂世事呢？”艾子说：“不必试他，只要问问你的儿子，他吃的米从哪里来？如果他知道，我就没有说错。”于是父亲叫来他的儿子，问他。儿子哈哈一笑说：“我怎么会不知道呢？我每次都是用布囊装来。”父亲愁眉苦脸地说：“你真是太愚蠢了，这些米并不是从田里来的。”艾子说：“这不是父亲生的儿子所能有的。”

注释:

字词注释:

• 富人: 财富丰富的人。
• 愚: 愚笨，缺乏智慧。
• 通世务: 理解世间事物的能力。
• 艾子: “艾”是指艾子，古代著名的智者。
• 布囊: 用布做的袋子，用来装东西。

典故解析:

• 该诗通过一个富家子弟愚蠢的故事，揭示了教育的重要性，以及富有并不代表聪明的道理。

诗词背景:

作者介绍:
苏轼（1036年－1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋时期杰出的文学家、书法家、画家及政治家。他的诗文风格豪放，语言通俗易懂。

创作背景:
在宋代，社会经济逐渐发展，许多富人家中子女因缺乏教育而愚昧无知，苏轼通过此诗揭示了这一社会现象，表达了对教育和才智的重视。

诗歌鉴赏：

《富人之子》以简洁的语言揭示了教育的重要性和对富人子弟的警示。诗中通过一位富人和他的儿子之间的对话，展示了富人家庭中子女的愚蠢与无知。艾子作为一个智者，用简单的问题揭穿了富人子弟的无知，反映出即使家境富裕，但若无知识和能力，最终也难以继承家业。诗中流露出对智慧和教育的推崇，同时也暗含了对富人家庭教育缺失的批评。苏轼通过幽默的对话和生动的例子，提醒人们重视知识的力量，反映出他对社会现象的深刻观察。

诗词解析:

逐句解析:

• “齐有富人，家累千金。”：开篇点出故事的背景，介绍富人的身份和财富。
• “其二子甚愚，其父又不教之。”：直接揭示了富家子弟的愚蠢和父亲的不负责任。
• “艾子谓其父曰君之子虽美，而不通世务。”：艾子指出富人子弟的外表虽好，但缺乏生活常识。
• “父怒曰吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？”：父亲自以为聪明，否认了儿子的愚蠢。
• “艾子曰不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？”：艾子用简单的问题揭示儿子的无知。
• “父遂呼其子问之。”：富人父亲试图证明儿子聪明的行为。
• “其子嘻然笑曰吾岂不知此也？”：儿子笑着回应，表现出自信。
• “每以布囊取来。”：揭示他对米来源的无知与幼稚的理解。
• “其父愀然改容曰子之愚甚也。”：父亲意识到儿子的愚蠢，感到失望。
• “彼米不是田中来。”：说明米的来源并非如儿子所想的简单。
• “艾子曰非其父不生其子。”：艾子以此总结，教育的重要性在于父母。

修辞手法:

• 采用对话体的形式，使故事生动有趣。
• 通过反问和讽刺的手法，加强了对富家子弟愚蠢的揭露。

主题思想:
整首诗通过富人子弟的愚蠢故事，强调了教育的重要性，反映出知识的力量和愚弄的可悲。

意象分析:

意象词汇:

• 米: 象征生活的基本需求，也代表了知识和智慧的象征。
• 布囊: 代表表面上的聪明和实际的愚笨。

互动学习:

诗词测试:

1. 富人之子的愚蠢表现在哪些方面？
   a) 不懂得世事
   b) 知道米的来源
   c) 能够继承家业

2. 艾子的角色在诗中起了什么作用？
   a) 讽刺富人
   b) 教导富人子弟
   c) 提出问题揭示真相

3. 该诗主要反映了什么主题？
   a) 财富与教育
   b) 贫富差距
   c) 世事无常

答案:

1. a
2. c
3. a

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《游山西村》- 陶渊明
• 《登高》- 杜甫

诗词对比:

• 苏轼的《富人之子》与陶渊明的《饮酒》在对家庭教育和个人修养的看法上形成鲜明对比，前者强调外在环境的影响，后者则注重内心的修养与独立。

参考资料:

推荐书目:

• 《苏轼文集》
• 《宋代文学概论》
• 《古诗词鉴赏》