《蝶恋花 其二 怀于湖》

原文展示:

恰则杏花红一树，拈指来时，结子青无数。
漠漠春阴缠柳絮。一天风雨将春去。
春到家山须小住。芍药樱桃，更是寻芳处。
绕院碧莲三百亩。留春伴我春应许。

白话文翻译：

正是杏花盛开的时候，红艳的一树花，轻轻一指，便有无数青涩的果子。
春天的阴影中，柳絮随风飘荡，恰好在这一天的风雨中，春天也将离去。
春天来到家乡，应该稍作停留。芍药和樱桃，更是我寻觅芳香之处。
院子周围碧绿的莲花，竟有三百亩之多。愿春天陪伴我，春天应许我永驻。

注释:

• 杏花：杏树开花时的花朵，象征春天的到来。
• 拈指：轻轻一指，形容轻松自然的动作。
• 漠漠春阴：模糊的春天阴影，表现春天的朦胧气氛。
• 缠柳絮：柳树的柳絮在春风中飘荡。
• 小住：稍作停留。
• 芍药：一种花卉，常在春夏交替时开花。
• 碧莲：指绿色的莲花，象征清新和美好。

典故解析:

• 杏花：在中国古典诗歌中，杏花常常被用来代表春天的美丽和青春的朝气。
• 芍药与樱桃：这两者在古代诗词中常常象征着美丽与爱情。

诗词背景:

作者介绍：

张孝祥，宋代词人，以其清新自然的风格著称。他的作品多描绘山水、花鸟，情感细腻，常有对自然和人生的思考。

创作背景：

《蝶恋花 其二 怀于湖》创作于春天，正值花开之际，诗人通过对春天的描绘表达了对美好时光的珍惜和对自然的热爱。

诗歌鉴赏：

张孝祥的《蝶恋花 其二 怀于湖》是一首充满春天气息的词作，描绘了春天的自然景象与个人情感的交融。诗中通过细腻的描写，将杏花、柳絮、芍药和樱桃等春天的元素一一呈现，使读者仿佛身临其境，感受到春天的气息。前两句以“杏花红一树”开篇，色彩明艳，生动而富有画面感，勾勒出一幅春日的美景。接下来的“漠漠春阴缠柳絮”，则转而描绘了春天的柔和与细腻，营造出一种轻柔而温暖的气氛。

诗人在描写春天的同时，也流露出对时光流逝的感慨，尤其是在“春到家山须小住”这一句中，诗人希望春天能在自己的家乡稍作停留，表现出对美好时光的渴望与珍惜。最后两句“绕院碧莲三百亩，留春伴我春应许”，不仅是对自然美的赞美，也暗含了诗人对生活的期许与向往。整首词作情感真挚，意象丰富，展现了诗人对春日的热爱以及对生命的深刻思考。

诗词解析:

逐句解析：

1. 恰则杏花红一树：正是杏花盛开的时节，鲜艳的花朵盛开在树上。
2. 拈指来时，结子青无数：轻轻一指，便能看到无数未成熟的果子挂在枝头。
3. 漠漠春阴缠柳絮：春天的阴影笼罩着，柳树的柳絮轻轻飘舞。
4. 一天风雨将春去：在这一天的风雨中，春天将要离去。
5. 春到家山须小住：春天来到我的家乡，应该稍作停留。
6. 芍药樱桃，更是寻芳处：芍药花与樱桃树，更是我寻觅芳香之处。
7. 绕院碧莲三百亩：院子周围种满了三百亩的青绿莲花。
8. 留春伴我春应许：愿春天能够与我常伴，春天也应许我这份美好。

修辞手法：

• 比喻：将杏花、芍药等自然景象比作人们的情感，增强了情感的表现。
• 拟人：春天被赋予了情感，使得整个自然场景充满生机与活力。
• 对仗：使用对称的结构，增强了诗词的韵律感。

主题思想：

整首诗的主题是对春天的赞美与对美好时光的珍惜，表现了诗人对自然的热爱和对生活的思考，传达出一种淡淡的忧伤与渴望。

意象分析:

意象词汇：

• 杏花：象征春天、青春与美好。
• 柳絮：代表柔和、轻盈的春风。
• 芍药：象征爱情与美丽。
• 碧莲：象征清新与希望。

互动学习:

诗词测试：

1. 选择题：诗中描写的春天的花卉有哪些？

   • A. 杏花
   • B. 芍药
   • C. 樱桃
   • D. 以上皆是

2. 填空题：诗中提到的“绕院碧莲三百亩”中的“碧莲”象征着____。

3. 判断题：这首诗表达了对春天的留恋与珍惜。(对/错)

答案：

1. D. 以上皆是
2. 清新与希望
3. 对

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 苏轼的《蝶恋花·春景》
• 李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》

诗词对比：

• 张孝祥《蝶恋花》与苏轼《蝶恋花·春景》：两者皆以春天为题材，张孝祥更注重自然景象与个人情感的结合，苏轼则更倾向于抒发个人情怀。

参考资料：

• 《宋代诗词选》
• 《古典诗词鉴赏》