《送方添粹》

原文展示:

送方添粹
作者: 刘克庄 〔宋代〕

忠惠横经地，今将五十秋。
诸生迎谒庙，吾子往监州。
吏散斋堂静，朋来郑校修。
勿嫌员外置，风月满鸿沟。

白话文翻译：

这首诗表达了对方添粹的眷恋和祝福。诗中提到忠诚和惠泽的地方，方添粹在此度过了五十个秋天。众多学生前来祭拜庙宇，而我的孩子则前往监州任职。官吏散去后，斋堂显得格外安静，朋友们一同前来修习学问。希望不要嫌弃员外的安排，因为这里的风月正好充满了鸿沟。

注释：

• 忠惠：指忠诚和惠泽之地，形容地方的德治。
• 诸生：指众多学子。
• 监州：指方添粹即将去的地方，可能是某个官职。
• 吏散：官吏下班离去。
• 斋堂：指读书的地方，象征安静的学习环境。
• 员外：指有官职的人，这里指称某种安排。
• 鸿沟：象征广阔的地方。

诗词背景：

作者介绍：

刘克庄（1187-1269），字仲甫，号阮亭，南宋著名诗人，擅长诗词和文赋。他的诗风豪放，常表现出对时局的关注与个人情怀。

创作背景：

这首诗写于刘克庄送别好友方添粹之际。当时社会动荡，诗人对朋友的离去感到惋惜，同时也表达了对未来的祝福，希望朋友能在新的岗位上继续发扬光大。

诗歌鉴赏：

《送方添粹》是一首充满情感的送别之作，诗中展现了深厚的友情以及对未来的期望。刘克庄以简练的语言，勾勒出了一幅安静而又充满生机的画面。在诗的开头，提到“忠惠横经地，今将五十秋”，既表现了方添粹在此地的成就与贡献，也渗透出对过去的回忆与珍惜。

“诸生迎谒庙”，生动描绘出一幅学生们在庙宇前恭敬祭拜的场景，显示出方添粹在学术界的威望和影响力。“吾子往监州”，则反映了对方添粹前途的祝福，预示着他将有新的开始。

后面的几句描绘了一个宁静的学习环境，朋友们聚集在一起，显示出友情的温暖。“勿嫌员外置，风月满鸿沟”则是对未来的美好期盼，象征着对生活的积极态度和对自然的热爱。整首诗既有对过去的怀念，又充满对未来的希望，情感真挚，意境深远。

诗词解析：

逐句解析：

1. 忠惠横经地：描述忠诚和恩惠交织的地方。
2. 今将五十秋：指在这里度过了五十个秋天，感慨时间的流逝。
3. 诸生迎谒庙：众多学子前来祭拜，表现出对方的尊重。
4. 吾子往监州：我的孩子前往新的官职。
5. 吏散斋堂静：官吏离开后，斋堂显得宁静。
6. 朋来郑校修：朋友们齐聚一起修学问。
7. 勿嫌员外置：希望不要嫌弃员外的安排。
8. 风月满鸿沟：美好的风光和月色充盈四周。

修辞手法：

• 对偶：如“风月”与“鸿沟”的对比，增强了诗的韵律感。
• 比喻：将风月比作美好的情景，象征着人生的乐趣。

主题思想：

整首诗表达了送别的情感和对未来的希望，既有对朋友的祝福，也有对生活的积极态度，反映了诗人深厚的友谊与人文关怀。

意象分析：

意象词汇：

• 忠惠：象征着美德与仁爱。
• 秋：时间的流逝，象征成熟与反思。
• 庙：文化与学术的象征，代表对知识的尊重。
• 斋堂：学习的场所，象征着宁静和思考。
• 风月：自然的美好，象征着生活的乐趣与和谐。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“忠惠”指的是什么？

   • A. 忠诚和恩泽
   • B. 友谊和爱情
   • C. 学问和自然

2. “吾子往监州”中的“吾子”指的是谁？

   • A. 诗人自己
   • B. 方添粹
   • C. 诗人的孩子

3. 诗中提到的“诸生”是指什么？

   • A. 学生
   • B. 官吏
   • C. 老师

答案：

1. A
2. C
3. A

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 李白的《送友人》
• 王维的《送别》

诗词对比：

《送友人》：李白同样表达了对朋友的送别，但更侧重于豪情壮志与人生哲理，与刘克庄的细腻情感形成对比。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《刘克庄诗文集》