意思解释
原文展示
闻诸师者本同，取之友者亦公。
高才有出象外，精义不离个中。
南渡大儒管见，西山先生正宗。
白话文翻译
听说老师的教导是相同的，交朋友时也要公正。
高超的才能往往超出常规，深刻的道理却始终在其中。
南渡的大儒们各有见解，西山的先生才是正宗的传承。
注释
- 诸：各个，所有。
- 师：老师、师长。
- 友：朋友。
- 高才：高超的才能。
- 象外：超出常规，意指特别的才华。
- 精义：深刻的道理。
- 南渡：指南方迁徙的文化名士。
- 大儒：学识渊博的儒者。
- 管见：个人的见解。
- 西山：指西山的学派或名士，特指与朱熹相关的学者。
- 正宗：真正的、正统的。
诗词背景
作者介绍
刘克庄（1187年－1269年），字季华，号疏影，南宋时期的诗人、词人、政治家。他以清新俊逸的诗风和深厚的文化底蕴而著称，尤其在词和诗的创作上都有很高的造诣。
创作背景
该诗写于南宋时期，正值中国历史上文化、政治动荡的时期。诗中反映了作者对师友关系的看法，强调了知识传承和师友之间的公平与公正。
诗歌鉴赏
这首诗从对师友关系的探讨入手，反映了作者对知识和道德的深刻理解。首句“闻诸师者本同，取之友者亦公”，强调了师者的教导应是一致的，朋友之间交往也应当公正。这一立意显示了作者对人际关系的思考，认为在知识传播中，师友都应当保持一份公正与平等。
接下来的“高才有出象外，精义不离个中”，则进一步说明了优秀人才的独特之处与深刻理解的本质。这里的“象外”与“个中”形成了鲜明的对比，揭示了高才并不一定脱离传统和根基，而是可以在传统中找到新的突破。
最后两句提到“南渡大儒管见，西山先生正宗”，则是对学术传承的认同与赞赏，指出南渡的儒者虽然各有见解，但真正的学术正宗仍源于西山的学者。整首诗在呈现知识与道德的同时，也表达了对师友之间相互尊重的珍视。
诗词解析
逐句解析
- 闻诸师者本同：听说各位老师的教导都是相同的，强调了教师的责任与一致性。
- 取之友者亦公：与朋友交往时也应当公正，反映了作者对公正的重视。
- 高才有出象外：优秀的人才常常超出常规的理解，展现了人才能够打破常规。
- 精义不离个中：深刻的道理与真理永远在其本质之中，强调了知识的根基。
- 南渡大儒管见：南方迁徙的许多儒者各有自己的见解。
- 西山先生正宗：真正的学术传承来自西山的学者，体现了对正统文化的尊重。
修辞手法
- 对仗：如“高才有出象外，精义不离个中”，形成了工整的对仗结构，增强了诗的韵律感。
- 比喻：诗中通过“象外”和“个中”的比喻来表达对知识与才华的深刻理解。
主题思想
整首诗的主题思想是强调师友之间的公正与平等，以及对知识传承的重视。作者通过对师友关系的分析，反映出对教育和人际关系的深刻思考。
意象分析
意象词汇
- 师友：象征知识的传承与人际关系的和谐。
- 高才：代表优秀的人才，象征着超越常规的思考。
- 精义：象征深刻的道理，是知识的核心。
- 南渡大儒：代表南方的文化名士，体现多元的文化视角。
- 西山先生：象征正统的学术传承，代表着儒家文化的根基。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到“高才有出象外”，这句话的意思是： A. 高超的才能常常被低估
B. 高超的才能往往超出常规
C. 高超的才能是最重要的
D. 高超的才能只在书本中 -
“南渡大儒管见”中的“管见”指的是： A. 个人的见解
B. 别人的看法
C. 学术的严谨
D. 传统的智慧 -
该诗的主题思想是什么？ A. 对知识的无所谓态度
B. 强调师友关系的公正与知识传承
C. 对南方文化的全盘否定
D. 赞美个人的成功
答案：
- B
- A
- B
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 刘克庄与陆游的作品：两位诗人在对师友的思考中，均表现出对知识传承的重视，但陆游的诗歌常常充满了个人情感和对国家时事的关注，而刘克庄则更注重于学术的探讨与师友关系的理性分析。
参考资料
- 《宋诗选》
- 《中国古典诗词解析》
- 《刘克庄研究》