《河北民》

原文展示:

河北民，生近二边长苦辛。
家家养子学耕织，输与官家事夷狄。
今年大旱千里赤，州县仍催给河役。
老小相依来就南，南人丰年自无食。
悲愁天地白日昏，路旁过者无颜色。
汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！

白话文翻译：

河北的百姓，生活在边境附近，饱受苦难。
每家每户都让孩子学习耕作和织布，
却将收获的成果上交给官府，去支援抵御外敌的事务。
今年大旱，田地一片焦黄，
而地方官还催促缴纳河流的赋税。
老人和孩子们依偎在一起南逃，
而南方的人们丰年却也没有粮食。
天地间充满了悲愁，白天的阳光也显得昏暗，
路旁经过的人们面色苍白。
你出生的时代不如贞观年间，
那时一斗粟只需几钱，根本没有战乱的威胁！

注释:

• 河北民：指生活在河北地区的人民。
• 夷狄：原指外族，后泛指敌人。
• 河役：指与河流相关的赋税或劳役。
• 贞观：唐朝贞观年间，指的是一个政治清明、民生富庶的时期。
• 斗粟：一斗的粟米，用于比喻粮食的数量。

诗词背景:

作者介绍:

王安石（1021－1086），字介甫，号半山，宋代著名政治家、思想家和文学家。他在位期间推行新法，致力于国家的改革与富强。王安石的诗词作品多以现实关怀为主题，反映社会问题。

创作背景:

《河北民》创作于北宋时期，正值王安石改革之际，社会动荡，民众生活困苦。诗中反映了当时河北地区民众的艰辛与苦难。

诗歌鉴赏：

《河北民》是一首充满悲情的诗歌，通过描绘河北地区百姓的困境，深刻反映了当时社会的动荡与民生的艰辛。诗的开头便以“河北民”点明主题，直接而有力地引入了百姓的困苦生活。接着，诗人通过“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”揭示了百姓们不仅要辛勤耕作，还要将收获的成果上交官府，充当抵御外敌的工具，这种剥削加重了他们的苦难。

大旱的描写，使得诗中对自然灾害的感叹更为深刻，“千里赤”不仅展现了干旱对土地的影响，也象征着百姓绝望的生存状态。接下来的“老小相依来就南”，更是展现了家庭团结的温情，然而这种团结的背后，却是为了逃避困境而不得不南逃的无奈。

整首诗的情感基调由悲愁构成，作者通过“悲愁天地白日昏”的描绘，传达了那种深沉的无助感。最后一句“斗粟数钱无兵戎”，不仅是对比贞观时期的富足，更是对当下苦难的无奈与反思，表现了作者对历史的思考与对当下的忧虑。

诗词解析:

逐句解析:

1. 河北民，生近二边长苦辛：描绘了河北人民的生活艰辛，生存环境恶劣。
2. 家家养子学耕织，输与官家事夷狄：揭示了百姓的辛劳与官府的剥削。
3. 今年大旱千里赤：形象地表现了自然灾害的严重性，对生活的冲击。
4. 州县仍催给河役：反映了地方官府对百姓的压榨，赋税不断增加。
5. 老小相依来就南：表现了家庭团结的情感，反映了逃避困境的无奈。
6. 南人丰年自无食：揭示了南方的困境，表现出普遍的社会危机。
7. 悲愁天地白日昏：诗人感慨天地间的悲愁，增强了诗的悲情氛围。
8. 汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎：通过对比历史与现实，强调当前的困苦与不安。

修辞手法:

• 对比：通过贞观时期的富饶与现实的困境形成鲜明对比，增强了诗的悲剧感。
• 拟人：天地被赋予情感，表现出对自然与社会的共鸣。
• 意象：运用“赤”、“昏”等意象，营造出一种沉重的氛围。

主题思想:

《河北民》通过描绘河北人民的苦难生活，表达了对社会现实的深切关怀和对历史的反思，揭示了当时社会的动荡与民生的困苦。

意象分析:

• 河北民：象征着边境人民的苦难。
• 夷狄：代表外族入侵的威胁。
• 大旱：自然灾害的象征，反映了生存困境。
• 白日昏：象征绝望与悲愁的情绪。

互动学习:

诗词测试:

1. 《河北民》是由哪位诗人创作的？

   • A. 李白
   • B. 杜甫
   • C. 王安石
   • D. 白居易

2. 诗中提到的“河役”指的是什么？

   • A. 河流的灌溉
   • B. 与河流相关的赋税或劳役
   • C. 渔民的捕捞工作
   • D. 河流的航运

3. 诗中提到的“贞观”指哪个历史时期？

   • A. 唐朝
   • B. 宋朝
   • C. 明朝
   • D. 清朝

答案:

1. C
2. B
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》
• 李白的《将进酒》
• 白居易的《卖炭翁》

诗词对比:

• 杜甫的《春望》：同样描写了战乱带来的民生困苦，但风格更为沉痛。
• 李白的《将进酒》：尽管主题不同，但同样关注社会现实，表现出对生活的热爱与无奈。

参考资料:

• 《王安石诗文集》
• 《宋代文学史》
• 《中国古代诗词鉴赏》