《刘山人游中州凭寄张上若同馆》

时间: 2024-12-29 16:49:09

轺车忆下午桥庄,痛饮醍醐月正霜。

白发我犹歌偪仄,青山君已定行藏。

滏河春雨骐驎浴,行坞秋烟薜荔香。

满眼干戈凭问讯,金台客老意苍茫。

意思解释

原文展示

轺车忆下午桥庄,痛饮醍醐月正霜。
白发我犹歌偪仄,青山君已定行藏。
滏河春雨骐驎浴,行坞秋烟薜荔香。
满眼干戈凭问讯,金台客老意苍茫。

白话文翻译

我坐着车子回忆下午在桥边的庄园,痛快地饮着醍醐,月色正好,霜降如雪。
我虽然满头白发,依然在偏狭的环境中歌唱,而你在青山中早已安稳地隐居不出。
滏河春雨如骐骥般洗浴,秋天的坞口烟雾中,薜荔的香气四溢。
眼前尽是战乱,询问一下近况,金台的老客已是意态苍茫。

注释

  • 轺车:一种轻便的马车。
  • 醍醐:指一种美酒,象征着美好的事物。
  • 偪仄:指环境的局促和狭窄。
  • 行藏:指隐居或生活的状态。
  • 滏河:古地名,指滏河流域。
  • 骐驎:美好的马,象征高贵的气质。
  • 薜荔:一种植物,具有香气,常用于描绘自然之美。
  • 干戈:战争的武器,象征战乱。

典故解析

  • 白发歌唱:常用来表达老年人的不屈精神,在诗中体现了诗人对生活的热爱。
  • 青山隐逸:隐士的理想生活,传达出一种对隐居生活的向往。

诗词背景

作者介绍

郭棻,清代诗人,因其作品多表现对友人的思念和对自然的热爱而受到关注。他的诗风清新隽永,常常通过细腻的描写表现内心情感。

创作背景

《刘山人游中州凭寄张上若同馆》创作于清代,正值社会动荡之时,诗人通过对友人的寄情和对自然景色的描绘,表达对美好生活的追求与向往。

诗歌鉴赏

这首诗通过典雅的语言描绘了诗人对故人和自然的深切怀念。首联以“轺车”和“下午桥庄”开篇,画面感强,带出温暖而宁静的氛围。接着“痛饮醍醐月正霜”一句,展现了诗人与友人共饮的愉悦,暗示着对过往美好时光的怀念。第三联通过“滏河春雨”和“行坞秋烟”描绘了自然之美,春雨滋润与秋烟缭绕形成鲜明对比,体现了时间的流逝。最后一句“满眼干戈凭问讯”,则转而反映社会动荡的现实,沉重的氛围与前面的美好形成对比,展现了诗人对国事的忧虑与思考。整首诗情感丰富,意象交融,展现了诗人对生活、友谊与自然的深刻理解。

诗词解析

逐句解析

  1. 轺车忆下午桥庄:回忆与友人在桥边的庄园的美好时光。
  2. 痛饮醍醐月正霜:和友人共饮美酒,感受到月光和霜降的美。
  3. 白发我犹歌偪仄:尽管自己已白头,但依然在困境中歌唱,表达不屈的精神。
  4. 青山君已定行藏:朋友已在青山中安顿,不再追逐尘世的繁杂。
  5. 滏河春雨骐驎浴:春雨滋润滏河,生机勃勃,象征希望。
  6. 行坞秋烟薜荔香:秋天的坞口笼罩在烟雾中,薜荔的香气令人陶醉。
  7. 满眼干戈凭问讯:眼前是战乱的景象,心中满是忧虑。
  8. 金台客老意苍茫:金台的老客人,心中已是苍茫无助。

修辞手法

  • 比喻:如“痛饮醍醐”暗喻美好的生活。
  • 对比:前后两联在美好与动荡之间形成强烈对比,增强情感深度。
  • 意象:通过“青山”、“春雨”、“秋烟”等意象传达自然的美好和人生的感慨。

主题思想

这首诗通过对友人的怀念和对自然的描绘,表达了诗人内心深处的孤独与对美好生活的向往,同时也反映了对社会动荡的深刻忧虑,展现了诗人对生活的热爱与对故国的思考。

意象分析

意象词汇

  • 轺车:象征旅行与回忆。
  • 醍醐:象征美好与快乐。
  • 青山:象征隐逸与安宁。
  • 春雨:象征生机与希望。
  • 干戈:象征战争与动荡。

互动学习

诗词测试

  1. 诗中提到的“轺车”指的是什么?

    • A. 一种马车
    • B. 一种船
    • C. 一种马匹
  2. “满眼干戈”中的“干戈”指的是什么?

    • A. 和平
    • B. 战争
    • C. 劳作
  3. 诗中提到的“薜荔”是什么?

    • A. 一种植物
    • B. 一种食物
    • C. 一种动物

答案

  1. A
  2. B
  3. A

诗词比较与延伸

相关作品推荐

  • 《静夜思》——李白
  • 《登高》——杜甫
  • 《月夜忆舍弟》——杜甫

诗词对比

  1. 郭棻的《刘山人游中州凭寄张上若同馆》与杜甫的《登高》都表达了对人生的感慨与对友人的怀念,但郭棻更为细腻地描绘了自然景色,而杜甫则更关注社会动荡带来的苦痛。
  2. 李白的《静夜思》则与郭棻在情感表达上有相似之处,均表现了对故乡的思念,但李白的诗更为直接而浓烈,而郭棻则通过景物描写渗透情感。

参考资料

  • 《清诗三百首》
  • 《中国古典诗词鉴赏》
  • 《古诗词入门与技巧》

这样一份详细的解读和分析,能够帮助读者更好地理解和欣赏这首古诗的韵味与情感。