意思解释
原文展示:
飞流溅沫瀑争礲，电击雷惊江落洪。尽日喧喧不能息，诵书妨我课儿童。
白话文翻译：
瀑布飞流溅起泡沫，如同争相磨砺的石头，电闪雷鸣，江水如洪流般倾泻。整日喧闹不息，读书声妨碍了我给孩子们上课。
注释:
字词注释:
- 飞流：指瀑布。
- 溅沫：飞溅的水花。
- 瀑争礲：形容瀑布如同争相磨砺的石头。
- 电击雷惊：形容雷电交加的景象。
- 江落洪：江水如洪流般倾泻。
- 喧喧：喧闹声。
- 诵书：读书声。
- 课儿童：给孩子们上课。
典故解析:
- 无特定典故，主要描绘自然景象和日常生活。
诗词背景:
作者介绍: 赵蕃（1143—1229），字昌父，号章泉，原籍郑州。宋代诗人，与韩淲并称“二泉”。其诗风格清新自然，多写景抒情。
创作背景: 这首诗描绘了作者在桃川至辰州途中所见的自然景象，以及这些景象对日常生活的影响。诗中通过生动的意象表达了作者对自然美景的感受，以及对喧闹环境的不满。
诗歌鉴赏：
这首诗以生动的意象和简洁的语言，描绘了瀑布飞流、电闪雷鸣的壮丽景象，以及这些景象对日常生活的干扰。首句“飞流溅沫瀑争礲”，通过“飞流”、“溅沫”、“瀑争礲”等词语，形象地描绘了瀑布的动态美。次句“电击雷惊江落洪”，以“电击雷惊”形容雷电交加的震撼，“江落洪”则进一步强化了江水的汹涌。后两句“尽日喧喧不能息，诵书妨我课儿童”，则从自然景象转向日常生活，表达了作者对喧闹环境的不满，以及对宁静读书生活的向往。整首诗语言简练，意象生动，情感真挚，展现了作者对自然与生活的深刻感悟。
诗词解析:
逐句解析:
- 飞流溅沫瀑争礲：描绘瀑布飞流溅起泡沫，如同争相磨砺的石头，形象生动。
- 电击雷惊江落洪：形容雷电交加，江水如洪流般倾泻，气势磅礴。
- 尽日喧喧不能息：表达整日喧闹不息，环境嘈杂。
- 诵书妨我课儿童：指出喧闹的环境妨碍了读书和给孩子们上课，表达了对宁静生活的向往。
修辞手法:
- 比喻：“瀑争礲”比喻瀑布如同争相磨砺的石头。
- 拟人：“瀑争礲”赋予瀑布以人的动作，生动形象。
- 对仗：“飞流溅沫”与“电击雷惊”形成对仗，增强语言的韵律美。
主题思想: 诗歌通过描绘自然景象和日常生活，表达了作者对自然美景的感受，以及对喧闹环境的不满和对宁静生活的向往。
意象分析:
意象词汇:
- 飞流：瀑布的动态美。
- 溅沫：飞溅的水花，增添动感。
- 瀑争礲：瀑布如同争相磨砺的石头，形象生动。
- 电击雷惊：雷电交加的震撼景象。
- 江落洪：江水如洪流般倾泻，气势磅礴。
- 喧喧：喧闹声，表达对嘈杂环境的不满。
- 诵书：读书声，象征宁静的生活。
- 课儿童：给孩子们上课，体现日常生活的宁静。
互动学习:
诗词测试:
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诗中“飞流溅沫瀑争礲”描绘的是什么景象？ A. 瀑布 B. 江水 C. 雷电 D. 读书声
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“电击雷惊江落洪”中的“江落洪”形容的是什么？ A. 江水平静 B. 江水汹涌 C. 江水清澈 D. 江水缓慢
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诗中表达了作者对什么的不满？ A. 自然美景 B. 喧闹环境 C. 读书声 D. 孩子们
答案：1. A 2. B 3. B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐:
- 韩淲《夏日山中》：描绘夏日山中的宁静与美景，与赵蕃的诗有相似的自然描写。
诗词对比:
- 李白《望庐山瀑布》：同样描绘瀑布，但李白更多表现瀑布的壮丽与个人情感的抒发。
参考资料:
推荐书目:
- 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可深入了解其诗歌风格。
- 《宋代诗词鉴赏辞典》：提供宋代诗词的详细解析和鉴赏。