《得寿仁寿俊二子中涂家书三首 其三》

原文展示:

我昔如汝长，壮志在四方。
集贤给笔札，秉烛促夜装。
平明出门去，振衣不徬徨。
先君泫然泣，感我令我伤。
先君顾我语，汝行勿断肠。
它日汝养子，此悲会身当。
老怀追陈迹，心折涕泗滂。

白话文翻译：

我曾经和你一样年轻，壮志凌云，想要四处驰骋。
在集贤的地方得到笔札，点燃烛火急于夜间装扮。
明亮的天光中我出门，衣服轻扬，不再彷徨。
先父流下泪水，深深感动了我，让我伤心不已。
先父对我说道，你出行时不要伤心。
将来你养育孩子时，这种悲伤也会降临。
老年的我追忆往事，心中悲痛，泪水如滂沱。

注释:

• 泫然泣：泪水流下的样子，形容非常伤心。
• 秉烛：手持蜡烛，指在黑暗中读书或写作。
• 振衣：把衣服抖动，形容出门时精神焕发。
• 断肠：指心中悲痛如同肠子断裂，形容极大的悲伤。
• 陈迹：过去的踪迹，指往昔的回忆。

诗词背景:

作者介绍：

杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋时期著名诗人，因其诗歌风格清新脱俗、情感真挚而著称。他的诗歌常涉及自然、人生哲理以及个人情感，对后世产生了深远的影响。

创作背景：

该诗写于作者晚年，表达了他对逝去亲人的怀念以及对后代的教诲，充满了感伤与思考。诗中多次提到“先君”，可以看出他对父亲深深的怀念和无尽的思念。

诗歌鉴赏：

杨万里的《得寿仁寿俊二子中涂家书三首 其三》是一首充满深情与哲理的诗作。诗人通过回忆年轻时的理想与壮志，表达了对父亲的怀念与对未来的思考。诗的开头，诗人将自己与子女的青春进行对比，展现了岁月的流转和年轻时的梦想。接着，诗人描绘了自己在夜晚点燃蜡烛，专心致志写作的情景，展现了他对知识的追求与对理想的坚持。

在情感的表达上，诗人通过“泫然泣”和“感我令我伤”这两个句子，渗透出一种沉重的悲伤。这里不仅仅是对父亲的怀念，更是一种对生命无常的感慨。诗人对后代的寄托与期望，通过“汝行勿断肠”和“此悲会身当”传达出一种沉重的责任感，似乎在告诫后人，人生之路充满坎坷，必须勇敢面对。

整首诗在情感的交织中流露出深邃的人生哲理，既有对过往的追忆，也有对未来的期望，是一首充满智慧和情感的诗作。

诗词解析：

逐句解析：

1. 我昔如汝长，壮志在四方。

   • 诗人以“昔”回忆过去，表达当年自己与子女相似的青春气概与抱负。

2. 集贤给笔札，秉烛促夜装。

   • 诗人描绘了自己在文士聚集的环境中，手持烛光夜读、写作的情景，体现了对知识的渴望。

3. 平明出门去，振衣不徬徨。

   • 清晨出门，精神抖擞，表现出一种积极向上的态度。

4. 先君泫然泣，感我令我伤。

   • 先父的泪水感动了诗人，表达了对逝去亲人的深切怀念与内心的痛楚。

5. 先君顾我语，汝行勿断肠。

   • 先父的叮嘱，警示后人要坚强勇敢，避免沉浸在悲伤中。

6. 它日汝养子，此悲会身当。

   • 预言未来，孩子长大后会经历类似的悲伤，表达了生命的循环与无常。

7. 老怀追陈迹，心折涕泗滂。

   • 回忆往昔，内心的伤感无以言表，泪水横流。

修辞手法：

• 对仗：如“振衣不徬徨”与“泫然泣”，形成一种音韵的和谐。
• 比喻：通过“泫然泣”形象化地表达悲伤情感。
• 排比：句中多次“汝”字重复，增强情感的表达。

主题思想：

整首诗通过对父亲的怀念，对青春的追忆，表达了对人生无常的感慨，以及对后代的期望与教诲。诗中的情感深沉且真挚，展现了诗人对生命的思考与对亲情的珍视。

意象分析：

意象词汇：

• 长：象征青春与希望。
• 笔札：象征知识与智慧的追求。
• 烛火：象征努力与勤奋。
• 泪水：象征悲伤与怀念。

这些意象在诗中不仅增强了情感的表达，还体现了文化内涵，展现了诗人对人生、亲情的深刻理解。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗人回忆年轻时的理想，表达了什么情感？
   A. 幸福
   B. 后悔
   C. 怀念

2. 诗中“汝行勿断肠”意在提醒后人什么？
   A. 不要流泪
   B. 要坚强勇敢
   C. 要追求理想

3. 诗人提到的“先君”是谁？
   A. 朋友
   B. 诗人的父亲
   C. 诗人的老师

答案：

1. C
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：同样表达对亲人的思念与人生的感慨。
• 杜甫的《登高》：展现人生的无常与诗人的深刻思考。

诗词对比：

• 杨万里与李白的《将进酒》均表达人生的短暂与对理想的追求，但杨万里更侧重于感情的细腻描写，而李白则显得豪情万丈，情感更加奔放。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《杨万里诗文集》
• 《中国古代诗词鉴赏》