《秋夜读书》

原文展示:

秋夜读书
李瑞徵 〔清代〕

古人竟何之？见此秦时月。
落照青简端，冠履若飘忽。
澹对不相闻，秋风天籁发。
欹枕研至精，凛冽砭吾骨。
鬼神能害名，漏泄受天伐。
蒲柳畏先零，燕石守金阙。
何用此营营，华簪宠短发。

白话文翻译：

古人究竟去了哪里？此时我仰望着秦朝的明月。
落日余晖洒在青色的书简上，仿佛我的冠履也在轻轻飘动。
面对这宁静的夜晚，我与世隔绝，秋风中传来天籁之音。
我倚枕而坐，潜心研读，寒意透骨。
鬼神虽能损害名声，泄露秘密也会受到天的惩罚。
蒲柳怕先秋风来临，燕石则守护着金色的宫阙。
何必为了这些琐事而忙碌，华丽的簪子又能宠爱短发到何种地步呢？

注释:

• 古人：指古代的圣贤或杰出人物。
• 秦时月：指秦朝时期的明月，象征着历史的悠久。
• 青简：古代书籍，通常用青色的竹简或纸张。
• 澹对：形容面对宁静的环境，内心平静。
• 天籁：自然发出的声音，通常指美妙的声音。
• 鬼神：古代信仰中，能影响人间事务的超自然存在。
• 蒲柳：比喻柔弱的事物，象征容易受伤的状态。
• 燕石：燕子与石头，象征护卫和守护。

诗词背景:

作者介绍：李瑞徵，清代诗人，生平事迹较少，但以其诗词清丽、情感细腻著称，常常在作品中表达对历史的反思与对人生的感慨。

创作背景：此诗创作于秋夜，正值读书之时，诗人借助自然景色与个人情感的交织，表达了对古代圣贤的思念，以及对人生短暂的思考。

诗歌鉴赏：

《秋夜读书》通过优美的自然景色与诗人的内心感受相结合，展现出深邃的哲理和丰厚的文化底蕴。诗的开篇以“古人竟何之”引入，表现出诗人对历史的追溯和思考。随后，通过“秦时月”的提及，暗示了历史的悠久与沧桑，体现出诗人对古代智慧的向往与敬仰。

整首诗在情感上流露出一种孤独与宁静的氛围，尤其是“落照青简端，冠履若飘忽”，描绘了秋夕时分，书卷与自身融为一体的情景，展示了诗人对知识的渴望与追求。秋风中的“天籁”声更是让人感受到自然的和谐与诗人的心灵共鸣。

最后，诗人以“何用此营营，华簪宠短发”收尾，表达了对世俗繁忙生活的反思，似乎在质疑那些追逐名利的人生观，强调了内心的宁静与对真理的追求。这种对比使整首诗在理性思考与感性体验之间达成了美妙的平衡，展现了李瑞徵深邃的思考和高雅的情趣。

诗词解析：

逐句解析：

1. 古人竟何之？见此秦时月。
   诗人首先抒发对古代人杰的思念，借明月引入古代的华美与辉煌，表达对历史的敬仰。

2. 落照青简端，冠履若飘忽。
   描绘夕阳余晖照在书简上的情景，生动表现出诗人在研读时的专注与意境。

3. 澹对不相闻，秋风天籁发。
   诗人感受到秋风带来的宁静与自然的美妙，显得心灵愈加宁静。

4. 欹枕研至精，凛冽砭吾骨。
   通过倚枕读书，表现出对知识的追求，同时也体现出秋夜的寒意与孤独。

5. 鬼神能害名，漏泄受天伐。
   反思名声的脆弱与世俗的压力，警示世人要谨言慎行。

6. 蒲柳畏先零，燕石守金阙。
   用蒲柳和燕石比喻脆弱与坚固，暗示人生的无常与追求的执着。

7. 何用此营营，华簪宠短发。
   最后以反思结束，抒发对世俗名利的厌倦，强调内心的追求与价值观的思考。

修辞手法：

• 对仗：如“冠履若飘忽”，对称工整，增强了诗的韵律感。
• 比喻：如“蒲柳畏先零”，形象地比喻脆弱的生命状态。
• 拟人：如“秋风天籁发”，使自然有了情感色彩。

主题思想： 整首诗歌通过古今对比，表现了诗人对历史的思考与对个人命运的反思，强调了内心的宁静与对真理的追求，是对繁忙世俗生活的一种质疑与反思。

意象分析：

• 古人：象征智慧与传统，代表人类的历史。
• 秦时月：历史的象征，代表光辉与荣光。
• 青简：书籍的象征，代表知识与求知。
• 秋风：象征宁静与思考的环境。
• 华簪：象征世俗的名利与浮华。

互动学习：

诗词测试：

1. 《秋夜读书》的作者是？

   • A. 李白
   • B. 李瑞徵
   • C. 杜甫

2. 诗中提到的“秦时月”象征什么？

   • A. 现代生活
   • B. 古代的辉煌
   • C. 秋天的景色

3. 诗中“何用此营营，华簪宠短发”表达了什么情感？

   • A. 对名利的追求
   • B. 对世俗生活的反思
   • C. 对爱情的期待

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《夜泊牛津》：王安石的作品，表达了对学问的追求与对历史的思考。
• 《秋夕》：杜甫的作品，通过秋天的景色抒发人生苦短的感慨。

诗词对比：

• 李白《月下独酌》与李瑞徵的《秋夜读书》，两首诗都涉及到月亮与孤独的主题，但李白更强调饮酒的快意与洒脱，而李瑞徵则更注重对历史的反思与内心的宁静。

参考资料：

• 王国维《人间词话》
• 朱自华《古诗词鉴赏》
• 《清代诗词选》