《溪庵十首》

原文展示

挟册相从只一童，
林间终日饱松风。
小窗面野容山入，
曲甽分溪与沼通。
定有裔孙寻远祖，
尽教智叟笑愚翁。
绝怜樗里无标致，一暮何须夹二宫。

白话文翻译

这首诗描绘了一个孤独的读书童子，整日徜徉在林间，聆听着松风的声音。在小窗前，窗外的山水景色尽收眼底，溪水与沼泽交融而通。诗人想象着未来的后代会来寻找祖先，并指教那些聪明人笑话那些愚笨的人。最后，诗人感慨樗里没有标致的景色，为什么到傍晚时分还要夹着两个宫女呢？

注释

字词注释：

• 挟册：夹着书册。
• 松风：松树间的风声。
• 小窗：小窗户。
• 野容：自然的景色。
• 曲甽：曲折的小溪。
• 裔孙：后代。
• 智叟：聪明的老人。
• 愚翁：愚笨的老人。
• 樗里：樗树，常用以比喻庸俗或不显赫的地方。
• 夹二宫：形容有两个宫女陪伴。

典故解析：

• 樗里：源自《史记》，樗里是指樗树生长的地方，暗指平凡无奇的地方。

诗词背景

作者介绍： 刘克庄，字廷璧，号景山，晚号青霞山人，南宋时期的著名诗人和文学家。他的诗歌以清新脱俗、情感真挚著称，特别擅长描写自然景色和人文情怀。

创作背景： 此诗创作于南宋时期，社会动荡，诗人希望通过诗歌表达对宁静生活的向往，以及对后代的寄托与期望。

诗歌鉴赏

这首诗运用了简洁而富有画面感的语言，描绘了一个读书童子的生活场景。诗中透出一种宁静的气息，松风轻拂，山水相依，令人感受到大自然的和谐美好。诗人通过描写小窗外的景色，引发对未来后代的思考，展现出一种对传承和教育的关切。后面的“智叟”与“愚翁”的对比，暗示着智慧与愚钝的相对关系，表现出对愚笨的批判与对智慧的推崇。最后一句以“樗里”作结，既是对自身地位的谦卑，也隐含了对平凡生活的淡泊之情，展现出诗人对生活的深刻思考与态度。

诗词解析

逐句解析：

• 挟册相从只一童：描写一位独自携书的孩童，暗示孤独与学习。
• 林间终日饱松风：孩童在林间，常听松风，象征着自然的陪伴与启迪。
• 小窗面野容山入：小窗外的自然景色入眼，体现人与自然的紧密联系。
• 曲甽分溪与沼通：描写溪水与沼泽的交融，展现自然的和谐美。
• 定有裔孙寻远祖：未来后代必会追寻祖先，暗示家族的延续与传承。
• 尽教智叟笑愚翁：智慧的老人教导愚笨的老人，突显教育的重要性。
• 绝怜樗里无标致：对樗里地方的无奈与讽刺，表现出对平淡生活的接受。
• 一暮何须夹二宫：结尾的反问，强调对生活的简朴与随性。

修辞手法：

• 比喻：将自然景色与人生哲理相结合，增强了诗歌的深度。
• 对仗：如“智叟”与“愚翁”，形成鲜明的对比，突显主题。

主题思想： 整首诗表达了诗人对自然、教育与家族传承的思考，体现出一种淡泊明志的生活态度。

意象分析

意象词汇：

• 松风：象征自然的宁静与和谐。
• 小窗：象征观察与思考的空间。
• 溪水与沼泽：象征生活的交错与复杂。

互动学习

诗词测试：

1. 诗中提到的“智叟”指的是： A. 聪明的老人
   B. 愚笨的老人
   C. 中年的男子
   D. 小孩

2. 诗人通过“小窗面野容山入”表达了什么？ A. 对生活的无奈
   B. 对自然的热爱
   C. 对人际关系的思考
   D. 对教育的重视

3. “樗里”的象征意义是： A. 繁华
   B. 平凡
   C. 富贵
   D. 贫穷

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 王维的《山居秋暝》

诗词对比：

• 刘克庄与王维的作品均描绘自然景色，但刘克庄更多地融入了对教育与传承的思考，而王维则更注重心境的表现与情感的细腻。

参考资料

推荐书目：

1. 《宋代诗人刘克庄研究》
2. 《中国古典诗词鉴赏》
3. 《诗词的意象与修辞》