《二月六日雨中简诸君》

原文展示:

二月六日雨中简诸君 赵蕃 〔宋代〕

人言好雨智地节，红白纷纷奈若何。 田父相呼稻当种，园官语我菜添科。 日长燕子自无事，渚涨桃花思泛波。 寄谢同参二三老，未妨乘间数经过。

白话文翻译：

人们说好雨懂得时节，红花白花纷纷开放，这景象如何呢？ 农夫们相互呼唤，稻子该播种了，园丁告诉我菜地要增加种植。 日子长了，燕子似乎无所事事，水边桃花盛开，让人想起泛舟的情景。 感谢与我一同参悟的几位长者，不妨在闲暇时多次来访。

注释:

• 人言好雨智地节：人们说好雨懂得时节，即春雨适时而来。
• 红白纷纷：指春日里红花白花盛开。
• 田父：农夫。
• 稻当种：稻子该播种了。
• 园官：园丁。
• 菜添科：菜地要增加种植。
• 日长：日子变长，指春日渐长。
• 燕子自无事：燕子似乎无所事事，形容燕子悠闲。
• 渚涨桃花思泛波：水边桃花盛开，让人想起泛舟的情景。
• 寄谢：感谢。
• 同参：一同参悟的人。
• 二三老：几位长者。
• 未妨：不妨。
• 乘间：趁空闲。
• 数经过：多次来访。

诗词背景:

赵蕃（1143-1229），字昌父，号章泉，宋代诗人。他的诗风清新自然，多写田园生活和自然景色。这首诗写于二月六日，春雨绵绵之际，诗人通过描绘春雨、农事、燕子和桃花等景象，表达了对春天生机勃勃的喜悦之情，并感谢与他一同参悟的几位长者，希望他们能在闲暇时多次来访。

诗歌鉴赏：

这首诗以春雨为背景，描绘了春天的生机与活力。首句“人言好雨智地节”，表达了春雨适时而来的喜悦，同时也暗示了春天的到来。接下来的两句“田父相呼稻当种，园官语我菜添科”，通过农夫和园丁的对话，展现了春耕的繁忙景象，体现了诗人对农事的关注和对春天的期待。后两句“日长燕子自无事，渚涨桃花思泛波”，则通过燕子和桃花的意象，描绘了春天的悠闲与美好，表达了诗人对春天的向往和享受。最后两句“寄谢同参二三老，未妨乘间数经过”，则表达了诗人对友人的感激之情，希望他们能在闲暇时多次来访，共享春天的美好。

诗词解析:

• 首句“人言好雨智地节”，运用了拟人的修辞手法，将春雨拟人化，赋予其智慧，表达了春雨适时而来的喜悦。
• 第二句“红白纷纷奈若何”，通过“红白纷纷”的意象，描绘了春日里红花白花盛开的景象，表达了诗人对春天的喜爱。
• 第三句“田父相呼稻当种”，通过农夫的对话，展现了春耕的繁忙景象，体现了诗人对农事的关注。
• 第四句“园官语我菜添科”，通过园丁的对话，展现了菜地增加种植的景象，体现了诗人对春天的期待。
• 第五句“日长燕子自无事”，通过燕子的意象，描绘了春天的悠闲与美好，表达了诗人对春天的向往。
• 第六句“渚涨桃花思泛波”，通过桃花的意象，描绘了春天的美好，表达了诗人对春天的享受。
• 最后两句“寄谢同参二三老，未妨乘间数经过”，表达了诗人对友人的感激之情，希望他们能在闲暇时多次来访，共享春天的美好。

意象分析:

• 好雨：春雨适时而来，象征着春天的生机与活力。
• 红白纷纷：春日里红花白花盛开，象征着春天的美丽与多彩。
• 田父相呼：农夫的对话，象征着春耕的繁忙与农事的重要性。
• 园官语我：园丁的对话，象征着菜地增加种植的景象，体现了诗人对春天的期待。
• 日长燕子：燕子的意象，象征着春天的悠闲与美好。
• 渚涨桃花：桃花的意象，象征着春天的美好与生机。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“好雨”是指什么？ A. 夏雨 B. 春雨 C. 秋雨 D. 冬雨

2. 诗中的“田父”是指什么？ A. 农夫 B. 园丁 C. 官员 D. 学者

3. 诗中的“渚涨桃花思泛波”表达了什么？ A. 对夏天的期待 B. 对秋天的向往 C. 对春天的享受 D. 对冬天的感慨

答案：

1. B. 春雨
2. A. 农夫
3. C. 对春天的享受

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫《春夜喜雨》：同样描绘春雨，表达了对春天的喜悦之情。
• 王维《鸟鸣涧》：描绘春天的宁静与美好，与本诗的意境相近。

诗词对比:

• 杜甫《春夜喜雨》与赵蕃《二月六日雨中简诸君》：两首诗都描绘春雨，但杜甫的诗更注重对春雨的赞美，而赵蕃的诗则更注重对春天的整体描绘。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了赵蕃的诗作，可以更全面地了解其诗风。
• 《唐诗宋词鉴赏辞典》：提供了对唐宋诗词的详细鉴赏，有助于深入理解本诗。