《辩才老师退居龙井，不复出入。余往见之。尝》

原文展示

日月转双毂，古今同一丘。
惟此鹤骨老，凛然不知秋。
去住两无碍，人天争挽留。
去如龙出山，雷雨卷潭湫。
来如珠还浦，鱼鳖争骈头。
此生暂寄寓，常恐名实浮。
我比陶令愧，师为远公优。
送我还过溪，溪水当逆流。
聊使此山人，永记二老游。
大千在掌握，宁中别离忧。

白话文翻译

日月像车轮一样转动，古今如同同一座丘陵。唯有这位老者如鹤般清高，依然不知时光流逝的秋天。生死的离去与停留都无碍于他，世人都想挽留他。离去之时如同龙出山，雷雨之中卷起潭水的漩涡；归来的时候如同珠子回到水边，鱼鳖争相相聚。此生暂时寄居于此，常常害怕名声与实际不符。我心中比陶渊明更感愧疚，而我的老师则比远公更为高洁。送我走过溪边，溪水逆流而上。聊让这位山中人永远铭记与二老的游历。大千世界尽在手中，宁静中却有别离的忧愁。

注释

• 双毂：古代车轮的结构，形容日月如车轮般转动。
• 鹤骨：比喻人高洁的品格。
• 去住：离去与停留。
• 鱼鳖争骈头：比喻归来时，众多生物争相聚集的热闹场景。

典故解析

• 陶令：指陶渊明，东晋著名诗人，以隐逸和田园诗著称。
• 远公：指隐士远公，强调高洁的品德。

诗词背景

作者介绍

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名诗人、词人、书法家及政治家。他的诗词风格多样，既有豪放的气魄，也有细腻的情感。

创作背景

此诗写于苏轼晚年，反映了他对隐逸生活的向往以及对人生的思考。在经历了政治上的波折和个人生活的挫折后，苏轼选择了隐居于龙井，过着悠然自得的生活。

诗歌鉴赏

这首诗通过优雅的意象描绘了苏轼对隐逸生活的追求与思考。开头以“日月转双毂”引入，展现了时间的流逝，而古今同一丘则强调了历史的延续。接着，诗人用“鹤骨老”来表达他对高洁品德的追求，尽管年华已逝，他依然保持着一颗清明的心。诗中“去如龙出山”与“来如珠还浦”的比喻生动地描绘了生死的轮回与人世间的纷扰。最后，诗人以溪水逆流的意象，表达了内心对过往的追忆与对未来的忧虑。这首诗在结构上严谨，情感上深邃，展现了苏轼作为一位文学大家的非凡才华。

诗词解析

• 逐句解析：

  1. 日月转双毂：时间如车轮旋转，象征不断流逝。
  2. 古今同一丘：历史的延续和相似性。
  3. 惟此鹤骨老：强调高洁品格。
  4. 去住两无碍：生死的离去与停留并不影响内心的安宁。
  5. 如龙出山：比喻生死的变化。
  6. 如珠还浦：表达归来的甜美与热闹。
  7. 常恐名实浮：对名声与实际不符的担忧。
  8. 我比陶令愧：自谦与陶渊明相比的愧疚。
  9. 溪水当逆流：逆流而上，象征追忆。
  10. 永记二老游：铭记与友人的游历。
  11. 宁中别离忧：在宁静中却有别离的忧愁。

• 修辞手法：

  • 比喻：如“去如龙出山”，形象生动。
  • 对仗：诗句对称，增强了诗的音乐感。

• 主题思想：诗歌通过对隐逸生活的追求、对人生的思考以及对友情的珍视，展现了诗人淡泊名利、追求内心平和的生活态度。

意象分析

• 日月：象征时间的流逝。
• 鹤：象征高洁、清白的人格。
• 龙：象征力量与自由。
• 珠：象征美好与团聚。
• 溪水：象征回忆与情感的流动。

互动学习

诗词测试

1. 苏轼在诗中用什么比喻来表达生死的变化？ a) 鱼鳖争骈头
   b) 龙出山
   c) 鹤骨老
   答案：b

2. 诗中“溪水当逆流”表达了什么情感？ a) 对名利的追求
   b) 对过往的追忆
   c) 对隐逸的向往
   答案：b

3. 诗人自比陶令，主要表达了什么？ a) 感到骄傲
   b) 自谦与愧疚
   c) 对陶令的仰慕
   答案：b

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 苏轼与李白的隐逸：苏轼更注重内心的宁静与思考，而李白则强调自由与豪放。两者在表达隐逸生活的同时，展现出不同的个性与风格。

参考资料

• 《苏轼全集》
• 《宋诗选》
• 《陶渊明诗文集》