《孔君亮廊中新葺阙里西园弃官而归》

原文展示:

宦情牢落苦思归，君侧无人留子思。
手种松筠须灌溉，亲修寝庙忆烝祠。
定应此去添桃李，还似旧茔无棘茨。
他日东游访遗烈，因公导我谒先师。

白话文翻译：

在官场中遭受困扰，苦苦思念着归隐的生活，身边没有人能够像子思那样留住我。
我亲手种植松竹，需要细心灌溉；修缮寝庙的时候，常常回忆起祭祀的场景。
此去定能增添桃李树，虽然这里的旧墓依然没有荆棘和荨麻。
将来东游的时候，去拜访那些遗留的英烈，因公事的缘故引导我去拜访先师。

注释：

• 宦情：指仕途上的情感或遭遇。
• 君侧：指帝王身边，指仕途。
• 子思：指孔子的孙子孔伋，强调其德行和影响。
• 松筠：松树和竹子，象征高洁的品格。
• 寝庙：指祖先的庙宇。
• 烝祠：祭祀的场所。
• 桃李：象征教育的成果，指学生。

诗词背景：

作者介绍：苏辙（1039年－1112年），字子由，号晦庵，北宋时期的文学家、政治家，也是苏轼的弟弟。他的诗词风格清新自然，常有哲理性。

创作背景：此诗创作于苏辙面临官场困扰之际，表达了他对归隐生活的向往和对教育事业的重视，结合了他对家族和师长的思念。

诗歌鉴赏：

这首诗通过苏辙的内心独白，展现了他对官场生活的厌倦与对归隐生活的渴望。他在诗中提到“宦情牢落”，表达了对仕途的苦闷；而“君侧无人留子思”，则是对孔子学说的追慕和对身边人心的失落。通过“手种松筠须灌溉”，苏辙传达出一种自我修身的态度，表明即使身处官场，他也会努力保持内心的高洁。

后两句提到的“桃李”与“旧茔”，展现了他对教育的思考与对先贤的敬仰，暗示着即使在世俗中，他仍然希望能够传承文化，延续德行。整首诗气韵悠长，情感真挚，既有对现实的反思，也有对理想的追求，体现了诗人深厚的文化底蕴和人文关怀。

诗词解析：

逐句解析：

1. 宦情牢落苦思归：官场中的情感困扰，心中苦苦思念返回故乡。
2. 君侧无人留子思：身边没有人能像子思那样留住我，体现出对贤德之人的向往。
3. 手种松筠须灌溉：亲手种植高洁的松竹，需要细心的灌溉，寓意自我修养的重要性。
4. 亲修寝庙忆烝祠：修缮祖先的庙宇，常常回忆起祭祀的场景，强调对先人的敬仰。
5. 定应此去添桃李：将来一定会因为这份心意而能增添桃李，象征教育的成果。
6. 还似旧茔无棘茨：希望生活的环境依旧平静，没有荆棘与麻烦。
7. 他日东游访遗烈：未来东游时，去拜访那些英烈。
8. 因公导我谒先师：因公事的缘故，带我去拜访先师，表达对教育的重视。

修辞手法：

• 比喻：桃李象征教育成果。
• 对仗：诗句中“宦情牢落”与“君侧无人”形成对照，增强了情感的对比。

主题思想：诗歌表现了对官场生活的厌倦和对归隐生活的向往，同时传达了对教育事业的重视和对先人的敬仰。

意象分析：

• 宦情：象征官场的复杂与无奈。
• 松筠：象征高洁的品格和自我修养。
• 桃李：象征教育的成果，寄托了对未来的希望。
• 寝庙：象征对先人的追思和敬仰。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“子思”指的是谁？

   • A. 孔子的儿子
   • B. 孔子的孙子
   • C. 孔子的弟子

2. 诗的主题主要表达了作者对什么的向往？

   • A. 官场生活
   • B. 归隐生活
   • C. 商业成功

3. “桃李”在诗中象征什么？

   • A. 友谊
   • B. 教育成果
   • C. 财富

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《归园田居》陶渊明
• 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》李清照

诗词对比： 与陶渊明的《归园田居》相比较，苏辙的这首诗更加注重对教育的思考与对先贤的敬仰，而陶渊明则更强调归隐后的宁静与自然之美。

参考资料：

• 《宋代诗词选》
• 《苏辙诗文集》
• 《中国古代文学史》