《留别译学馆诸生 其二》

诗词名称: 留别译学馆诸生 其二

作者: 黄绍箕 〔清代〕

类型: 古诗词

原文展示:

象胥周谕说，輶使汉方言。
官失才难就，时穷学愈尊。
崚嶒怜岁月，辛苦拄乾坤。
老病沧江去，相期答圣恩。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对学术生涯的感慨与对同学们的祝福。诗中提到，象胥和周谕传扬的道理让我思考如何表达汉语方言。失去官职后，才华难以施展，但在困境中越发尊重知识。年岁渐长，面对艰难的生活，我努力支撑着生活的重担。即使老去生病，也希望能在沧江之畔再相聚，报答朝廷的恩惠。

注释:

• 象胥：传说中的贤者，象征智慧与道德。
• 周谕：指周朝的教义，强调对道德和学术的追求。
• 輶使：古代官员出行的车，象征官职与权力。
• 官失才难就：失去官职后，才干难以施展。
• 辛苦拄乾坤：辛劳支撑着整个世界。
• 老病沧江去：即使老去生病，仍希望在沧江边相见。

典故解析:

• 象胥与周谕：这两个典故体现了古代儒家思想的影响，强调道德和学习的重要性。
• 沧江：常用来象征人生的旅途与变迁。

诗词背景:

• 作者介绍：黄绍箕，清代诗人，擅长诗词，作品多关注社会与人文。
• 创作背景：诗作于清代学术氛围浓厚的时期，表达了对知识的尊重与对未来的期望。

诗歌鉴赏：

这首诗深刻地反映了作者对学术追求的执着与对同伴的眷恋。首句以“象胥周谕”开篇，表明了对古代圣贤的敬仰，随即转入对官职失落的感慨，展现了作者在仕途与学术间的矛盾与挣扎。诗中“时穷学愈尊”一句，深刻揭示了在困境中对学问的更加珍视，表现了诗人的坚韧与追求。后两句则将个人的辛苦与国家的命运相结合，体现了作者对社会的责任感与对未来的期待。

整首诗情感真挚，字句简练，其中蕴含的哲理与人生态度引人深思，是清代诗歌中具有代表性的一首作品。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • 象胥周谕说：开篇引入古代先贤的教诲，彰显对智慧的追求。
  • 輶使汉方言：提到日常交流的语言，反映文化的传承。
  • 官失才难就：表达对失去官职的无奈。
  • 时穷学愈尊：在困境中反而更加珍视学问。
  • 崚嶒怜岁月：对岁月流逝的感慨。
  • 辛苦拄乾坤：努力承担生活的重任。
  • 老病沧江去：即使老去也希望能重聚。
  • 相期答圣恩：心中对国家恩惠的感激与回报的期待。

• 修辞手法：

  • 诗中使用了比喻和对仗的手法，如“辛苦拄乾坤”不仅描绘了艰辛，也表达了责任感。
  • 通过象征手法，将“沧江”作为人生旅途的隐喻，增加了诗歌的深度。

• 主题思想： 诗歌的中心思想是对学问的追求与对人生态度的思考，体现了在逆境中对知识的尊重以及对未来的美好期待。

意象分析:

• 象胥：象征智慧与道德追求。
• 沧江：象征人生的旅程与变迁。
• 岁月：反映时间的流逝与人生的无常。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到的“象胥”指的是哪类人物？

   • A. 贤者
   • B. 战士
   • C. 商人
   • D. 农民

2. “时穷学愈尊”表达了什么样的情感？

   • A. 对学问的轻视
   • B. 在困境中对学问的珍视
   • C. 对生活的无奈
   • D. 对官职的渴望

答案：

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

• 相关作品推荐：

  • 王士禛的《春日偶成》
  • 杜甫的《春望》

• 诗词对比：

  • 黄绍箕的《留别译学馆诸生》与杜甫的《春望》都表达了对国家与社会的关切，但黄的诗更侧重于学术与个人的反思，而杜甫则更关注国家的动荡与个人的悲哀。

参考资料:

• 《清代诗人黄绍箕研究》
• 《古诗词入门与赏析》