《杂咏一百首·李斯》

原文展示:

焚馀宁有籍，坑后更无儒。
不解愚刘项，翻令二世愚。

白话文翻译：

烧毁剩余的书籍，坑杀后世的儒生。
不明白愚蠢的刘邦和项羽，却反而使得后来的两代人更加愚昧。

注释：

• 焚：烧。
• 余：剩余的。
• 籍：书籍。
• 坑：坑杀，指用土埋活人。
• 儒：儒家士人，指学者或知识分子。
• 刘项：指刘邦和项羽，汉朝的开国君主和对手。
• 二世：指汉朝第二代，即汉惠帝和汉昭帝。

典故解析：

此诗提到的“焚书坑儒”是指秦始皇时期，为了统一思想，焚烧书籍，坑杀儒生的事件。这一事件不仅是对文化的摧残，也是对知识分子的极大打压，导致后世在思想和文化上的愚昧。刘邦和项羽作为历史人物，被用来象征那些未能吸取教训而继续愚昧的统治者。

诗词背景：

• 作者介绍：刘克庄，宋代诗人，以其豪放的风格和对时局的深刻思考著称。他的诗多描写社会现实，反映个人情感。
• 创作背景：此诗写于历史的反思之际，诗人对当时社会的愚昧和历史的轮回感到失望，试图通过历史教训警示后人。

诗歌鉴赏：

这首诗以简练的语言表达了对历史的深刻反思。诗人在开头两句中提到“焚书”和“坑儒”，通过对秦始皇时期文化浩劫的揭示，表现出对知识与文化的珍视。历史上“焚书坑儒”事件的惨痛教训，象征着对理智与思想的压制，给后世带来了深重的影响。接着，诗人以刘邦和项羽为例，表明即使是历史上著名的统治者，也未能从中吸取教训，反而加深了后来的愚昧。整首诗通过对历史的回顾，警醒后人要尊重知识与文化，反对盲目和愚昧，显示出强烈的历史责任感和对未来的期望。

诗词解析：

• 逐句解析：

  1. 焚馀宁有籍：意指焚烧剩余的书籍，直接揭示了对文化的毁灭。
  2. 坑后更无儒：后世的知识分子被坑杀，文化传承断裂。
  3. 不解愚刘项：指刘邦和项羽未能明白历史教训。
  4. 翻令二世愚：最终导致后代更加愚昧。

• 修辞手法：

  • 对比：通过对历史人物的对照，强调文化的毁灭与愚昧的延续。
  • 反讽：表面上讲述历史，实则对当时社会现象的批判。

• 主题思想：全诗通过对历史事件的反思，表达了对文化和知识的珍视，警示人们不可重蹈覆辙，呼唤对历史教训的重视。

意象分析：

• 书籍：象征知识和文化的载体。
• 儒生：代表着智慧和理性，反映出对知识分子的尊重。
• 刘邦、项羽：象征历史的无知与盲目，反映出统治者的愚昧。

互动学习：

诗词测试：

1. 选择题：焚书坑儒事件发生在哪个朝代？

   • A. 汉朝
   • B. 唐朝
   • C. 秦朝
   • D. 宋朝

2. 填空题：诗中提到的“刘项”是指和。

3. 判断题：诗人刘克庄认为焚书坑儒对后世没有影响。 (对/错)

答案：

1. C
2. 刘邦，项羽
3. 错

诗词比较与延伸：

• 相关作品推荐：李白的《将进酒》、杜甫的《春望》，同样反映了对历史与社会的思考。
• 诗词对比：王安石的《登飞来峰》与刘克庄的这首诗在风格上有明显区别，前者更强调个人的豪情壮志，而后者则更注重历史的警示。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏辞典》
• 《诗经》与《楚辞》对比研究